Балалар, ересектер әлемді ойлағаннан басқаша көреді
Балалар, ересектер әлемді ойлағаннан басқаша көреді
Anonim

Жаңа зерттеу көрсеткендей, балалар ересектермен салыстырғанда әлемді бұрын ойлағаннан да басқаша көре алады.

Зерттеушілердің айтуынша, балалар заттарды ерекшеліктеріне қарай, ал ересектер тілдік белгілер бойынша сұрыптауға бейім.

Psychological Science журналында жарияланған жаңа зерттеудің нәтижелері ересектер мен балалардың екеуі де санат маркерлері ретінде белгілерді қолданатыны ұқсас деген жалпы теорияға қарсы шықты.

Психологиялық ғылымдар қауымдастығы таратқан мәлімдемеде зерттеу авторлары айырмашылықты атап өтті.

Огайо штатының университетінің әріптесі Вэй Денгпен бірге зерттеу жазған психолог Владимир М. Слоутский: «Біздің зерттеулеріміз өте ерте даму белгілерінің басқа белгілерден еш айырмашылығы жоқ екенін көрсетеді», - деді. «Және маңыздырақ мүмкіндіктер жапсырманы толығымен жоққа шығаруы мүмкін».

Басқаша айтқанда, балаларға «ұзын қабыршақты, аяқ-қолы жоқ жүзетін заттарды көрсетіп, ит деп айтады» олар бұл затты балық деп айтады. Ересектер бұл ит екеніне сенеді және зерттеушілердің айтуынша, үріп, құйрығын бұлғау керек. Балалар үшін «ит» белгісі таразыдан немесе жүзуден маңызды емес, ал заттың атауы оның басқа сипаттамалары сияқты маңызды тағы бір қасиет.

Зерттеушілер қорытындыға келу үшін екі эксперимент жүргізді.

Ғалымдар мектеп жасына дейінгі балалар мен колледж студенттеріне қиялдағы екі жаратылыстың суреттерін көрсетті. Екі жануардың да қозғалатын бастары болды; «флюп» жоғары және төмен қозғалатын қызғылт басымен ерекшеленді, ал «жалеттің» көк көлденең қозғалатын басы болды.

Содан кейін субъектілер бөртпе мен жалетканы анықтау үшін еңкейді. Содан кейін экспериментаторлар кейбір сипаттамаларды өзгертті, бірақ көбінесе қозғалатын бастарды біркелкі ұстады және қатысушылардан белгіні толтыруды сұрады.

Ересектер де, балалар да қозғалатын басы атына сәйкес болған кезде жақсы нәтиже көрсетті, бірақ иілу басы джетка тәрізді болғанымен, оның жапсырмасы «үлкен» болғанда немесе керісінше болса, ересектердің көпшілігі «жапсырманы» сәйкестендіру және балалар ретінде толтырды. анықтау үшін басымен бірге барды.

Балалар жамылғы басы бар затты «жұмыртқа» деп атағанымен, жамылғы деп анықтады.

Содан кейін эксперименттер қатысушыларды ойлап тапқан атаулардың орнына таныс сөздермен қайтадан сынады. Зерттеушілер жануарларды «сәбіз жегіш» және «ет жегіш» деп атады және бірдей нәтижелерге қол жеткізді.

Зерттеушілер бұл нәтижелер балаларды оқытуға және олармен қарым-қатынас жасауға көмектесетінін айтты.

«Егер бір нәрсені ит деп айту оны қоңыр деп айтудан гөрі оның не екенін білдірмесе, онда оны таңбалау қажет, бірақ баланың түсінуі үшін жеткіліксіз», - деді Слоутский.

Біз балалармен сөйлескенде, «біз жай ғана заттарды белгілеп қана қоймай, көп нәрсені істеуіміз керек», - деп қосты ол.

Тақырып бойынша танымал